Leerproblemen of anders leren?

| Wim Bouman

Met dank aan Anna, die mij mailde en onder mijn aandacht bracht dat wij zo vaak het woord leerproblemen gebruiken. Of dat niet anders kon.

Eens even kijken. Het woord ‘leerproblemen’ suggereert dat iemand niet voldoende in staat is om informatie tot zich te nemen en zo te verwerken dat het nieuwe kennis oplevert, maar eigenlijk bedoelen we ermee dat het op school niet zo lekker lukt.

De oorzaak ervan kan zeer divers zijn, maar in het geval van onze cliënten hebben we het over het feit dat iemand ánders leert en daardoor niet voldoende aansluit op de wijze waarop de lesstof door school wordt aangereikt. Hun leerstijl (en dat is niet alleen hoe je leert, maar je totale manier van denken en doen) past niet bij de manier waarop aan hen lesgegeven wordt.

Deze kinderen (en volwassenen trouwens ook) moeten altijd kleine omweggetjes maken om tot de oplossing te komen. In dat omweggetje kan je ook fouten maken waardoor de informatie niet de kans krijgt om goed binnen te komen, laat staan te automatiseren.

“Het idee dat wanneer je anders leert of een geringe opleiding hebt gevolgd, het moeilijk is om een goede baan te vinden is achterhaald”, zei Anna. “Er zijn zat mensen die mét diploma op zak toch gekozen hebben voor een baan waarvoor dat diploma niet nodig is. Die kiezen voor minder werkdruk en verplichtingen of juist gaan voor meer vrijheid.” En daar heeft ze een punt, maar wel een punt waar (te) weinig aandacht voor is.

Tegenwoordig is onze maatschappij zo gefocust op meer, beter, hoger, dat het best lastig is om andere keuzes te maken.

Er wordt kinderen voorgehouden om bij hun studiekeuze vooral verstandig te kiezen met uitzicht op een goede toekomst (goede baan, goed salaris). En door school, studie en werk blijft er steeds minder tijd over voor die dingen waar je graag je (vrije) tijd mee vult. Daarnaast verandert alles ook nog eens razendsnel.

Neem nou mijn lief, zij is een kei in automatisering en relationele databases (eh?), maar toen zij studeerde bestond dat helemaal nog niet. Ikzelf ontdekte pas op mijn 48e waar ik echt warm voor liep.

Veel mensen gaan op latere leeftijd, al dan niet na een burn-out, alsnog een andere richting uit. Een die verrassend vaak meer samenhangt met het onderwerp van hun passie van vroeger.

Bijzonder dat het verstand uiteindelijk toch wordt ingehaald door het hart.

Het zou mooi zijn als we anders leren binnenkort niet meer als probleem zien, want één ding is zeker: Ze komen uiteindelijk goed terecht!

Foto: Dominique Devroye via Pixabay

Wim Bouman

Over de schrijver

Wim Bouman

Wim Bouman begeleidt sinds 2003 kinderen die vastlopen bij het leren. Vanuit zijn jarenlange praktijkervaring ontwikkelde hij de Kernvisie methode. Ook schreef hij het boek Krachtig anders leren.

Op Leertalent schrijft Wim over zijn ervaringen met kinderen, ouders en volwassenen. Hij bespreekt ontwikkelingen binnen het onderwijs, nieuwsberichten en wetenschappelijk onderzoek. Daarbij kijkt hij kritisch naar vaste overtuigingen en gaat hij heilige huisjes niet uit de weg.

Zijn artikelen verbinden praktijkervaring met een kritische blik op leren en onderwijs. Niet om overal tegenaan te schoppen, maar om ruimte te maken voor vragen die volgens hem te weinig worden gesteld.

Meer informatie over zijn werkwijze vind je op kernvisiemethode.nl.